初一语文阅读教学有效衔接策略研究

• 作者: 杨润
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学策略 羚羊木雕 课堂教学 教学用语 初一新生 中小学语文教学 课堂容量 小学语文课堂 训练目标
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

很多学生在小学阶段语文成绩优异,而升入初中却成绩平平,考试成绩大都在70至80之间,也有相当一部分同学低至70分以下,许多家长和学生一时都无法接受,感到苦闷。基于以上的教学现状,如何在七年级的语文教学中设置梯度、铺设台阶,让学生在学段跨越时达到平稳过渡,就有了研究的价值。如何做好中学语文教学在初一阶段的有效衔接呢？笔者在初一第一学期就语文阅读教学有效衔接做了研究,提出了四条具体的教学策略。

作者信息

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1	杨润		1	0	0.0	0.0