预设应然，道理释然

• 作者: 柯晓莉 陈六一
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 应然 道理 教学内容 评比活动 课堂教学 数学课 优质课
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

笔者聆听了某市优质课评比活动中的10节数学课，都暴露着一个同样的教学尴尬问题：在相同教学内容的处理中，教师们自认为应是水到渠成的预设，学生却不领情，始终走不进教案。为什么会出现如此的窘境？是学生的问题吗？我们该怎样反思与重构自己的课堂教学？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯晓莉		10	1	1.0	1.0
2	陈六一		28	137	3.0	11.0