关于“对分课堂”的理性思考——与张学新教授商榷

• 作者: 许月良
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 PRESENTATION 讨论时间 学习小组 普林斯顿大学 课堂教学 课堂时间 小组讨论 生生互动 心理系
• 年，卷（期）: hnjy-d_2016,（9）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G649.712

摘要

“对分课堂”是普林斯顿大学心理学博士、复旦大学心理系博导张学新教授基于认知心理学原理在2014年提出的一种原创性课堂教学新模式,其核心理念是分配大约一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,并把讲授和讨论时间隔开,让学生在课后有一定时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许月良		8	1	1.0	1.0