“主体意识”思想指引下的学生数学学习内在生长力的催生策略

• 作者: 李金东
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习小组 生长力 主体价值 儿童生命 主体能力 数学教学 数学素养 成长需要 阳光雨露 内驱力
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（4）
• 页码范围: 74-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>儿童生命成长需要阳光雨露的润泽,需要丰富养分的滋润,"主体意识"理论认为儿童生命成长的力量主要来自内部,来自于儿童主体意识的发挥,只有使学生内在的主观能动性得以充分迸发,让学生以主人的身份自主、自由地学习,其主体能力和主体价值才会尽情释放,学习的成果才会高质高效。主体意识是学习的一种连绵不绝的动力能源,在数学教学中,笔者注重学生内在生长力的培养,在增强学生自我意识中催生内在生长力,发展学生数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金东		3	0	0.0	0.0