从感性到理性，体现数学的实验味——以数学实验“数格点 算面积”教学设计为例

• 作者: 杨丽娟
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验 教学设计 理性 感性 格点 面积 学习内容 数学理论
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

“课标”指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动．”所谓的数学实验是指为研究与获得某种数学理论、验证某种数学猜想、解决某种数学问题，实验者运用一定的物质手段，在典型的实验环境中或特定的实验条件下所进行的一种数学探索活动．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽娟		20	2	1.0	1.0