职前和在职化学教师“化学平衡”课堂教学解释能力的对比

• 作者: 何明泽 周青 闫春更 高慧 高苗
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学教师 课堂教学解释 PCK CK PK
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 字数: 5796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016010095

摘要

运用录像分析法,以Hannah Sevian和Lisa Gonsalves设计的教师课堂教学解释能力评价量表为工具,对职前和在职化学教师课堂教学解释能力(以“化学平衡”内容为例)进行测评.研究发现:职前化学教师和在职化学教师的课堂教学解释能力在一般性教学知识(PK)、学科内容知识(CK)、学科教学知识(PCK)等3方面均存在显著差异,即职前化学教师得分由高到低分别为PK、CK、PCK,在职化学教师得分由高到低则分别为PK、PCK、CK;具体差异主要体现在“事实性知识”“将知识运用到不同情境中的能力”“使用心智图像解释”“搭建解释”等方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周青		126	667	14.0	20.0
2	高苗		2	14	1.0	2.0
3	闫春更		7	8	1.0	2.0
4	高慧		5	7	1.0	2.0
5	何明泽		1	0	0.0	0.0