巧设教学情境 解决数学问题

• 作者: 吴秋云
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 教学情境 探究欲望 学习过程 对比分析 新课程 解题方法 教学重点 手操作 心理趋向
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（12）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程提倡创设教学情境,在教学中,教师应遵循学生的认知规律,创造性地使用教材,巧设教学情境,促使学生进入学习情境,从而解决数学问题。 一、创设探究情境,解决数学问题 问题是探究之本,思维之源。在教学中,教师应积极创设需要发现、探索的教学情境,使学生在探究数学知识的奥妙中不断发现新问题,不断增强探究欲望,提高解决问题的能力。例如,在教学＂商不变的性质＂时,教师创设了不同算式间的对比分析情境。

作者信息

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1	吴秋云		2	0	0.0	0.0