方程：只是阐述没有加工的事实——“方程的意义”教学片断与思考

• 作者: 洪飞
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片断 认知背景 省特级教师 刘老师 粤派 左右相 不知道 告诉我 刘燕 数量关系
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（12）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G623.502

摘要

2015年12月2~9日,我有幸参加了京苏粤浙中小学卓越教师高端研修班第二阶段广东站的培训,在这次培训中,让我感触较深的是＂粤派＂丰富而融合、务实而自由的教学风格,其中广东省特级教师刘燕老师执教的＂方程的意义＂这节课令我印象十分深刻,深受启发。刘老师打破了传统教学从＂平衡＂（天平）引入,以突出方程左右相等的做法,而是更加关注学生的认知背景,凸显了方程的本质属性,较好地体现＂以人为本,学为中心＂的理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪飞		4	0	0.0	0.0