自能发展对教师专业成长的意义与作用

• 作者: 李莉媛
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 自能发展 意义 需要层次理论 人类动机理论 自我实现需要 学生成绩 知识储备
• 年，卷（期）: qd_2016,（10）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

作为教师，你是否总是担心学生不能掌握匕课的知识点？总是担心明天的课准备地还不够充分？总是担心学生成绩提不上去？总感觉自己的知识储备还不够，担心一时答不上他们提出的问题？其实，在每一位教师心中，都有一种力量支撑着他们。这种力量符合了人本主义之父马斯洛的人类动机理论和需要层次理论，在这里，我们把它理解为“自我实现需要”驱动下的教师群体的自能发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉媛		9	3	1.0	1.0