凸显本质,从算术思维跨向代数思维——“认识方程”教学实录与反思

• 作者: 许志君
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实录 等量关系 具体情境 苏教版 五年级 数量关系 方程表 已知条件 变式 示每
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（3X）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第1~2页例1、例2和'练一练',练习一第1、2题。教学目标:1.使学生结合天平所呈现的具体情境认识等式和方程,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系,能根据现实问题中的等量关系列出方程,经历方程的建模过程,感受模型思想。2.使学生在观察分析、抽象概括和思

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许志君		10	0	0.0	0.0