小学语文阅读教学工具化反思

• 作者: 于忠海 王惠惠
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 工具化 人本主义课程理念
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 字数: 6073字
• 语种: 中文

摘要

阅读是小学语文教学的根基和重要组成部分,然而在实践中却遭遇了教学目标的单一性、教学方法的无趣性、阅读材料的高难度等问题.人本主义课程观主张转变教师角色,以“促进者”代替“权威者”,克服单一的教学目标;引导学生提出疑惑,以“真实问题”引发学生的阅读兴趣;尊重学生身心发展的特点,提高阅读教材的理解深度,领会阅读的人文精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于忠海	江苏大学教师教育学院	65	341	11.0	16.0
2	王惠惠	江苏大学教师教育学院	1	11	1.0	1.0