探究,让数学学习持久深入

• 作者: 周秋英
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习体验 平方分米 合作探究 面积单位 活动课 探究方法 面积测量 面积计算 内驱力 空间观念
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（4X）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>数学教学是数学活动的教学。数学活动是学生经历数学化过程的活动。探究是一种重要的数学学习活动。在数学教学中,让学生通过观察实验、动手操作经历自主或合作探究的过程,能让学生获得深入的数学认识和学习体验,并在这一过程中逐步掌握探究方法,提高解决实际问题的能力,增强创新意识和实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周秋英		38	1	1.0	1.0