紧扣学生“学力提升”的主线——“角的度量”磨课经历与思考

• 作者: 於小丽
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（10X）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>近期,笔者以苏教版四年级上册'角的度量'一课参加了'关注数学素养,提升学生学力'的主题教研活动。在我校数学组教师们的指导和参与下,历时一个月,经过三轮磨课,去粗取精,完成了课堂角色的转变,带来了教学目标的达成、教学内容的落实和学生学习力的提升。之后,我们对研讨过程进行了再一次回顾与反思:'角的度量'一课中学生'学力提升'的主线是什么?课前、课上、课后应该给学生带来什么?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	於小丽	南京师范大学附属小学	10	3	1.0	1.0