例谈“几何直观”在数学学习中的运用

• 作者: 林小平
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 问题具体化 图形语言 数学语言 图形描述 直观性 图形的 两位小数 教学效果 苏教版教材
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（Z4）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'几何直观'是《课程标准(2011年版)》提出的课程内容的核心之一,其基本含义主要是指'利用图形描述和分析问题',其基本价值在于'可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路、预测结果'。正因为几何直观的特点是凭借图形的直观性将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,充分展现问题的本质,使抽象问题具体化,复杂问题简单化,所以几何直观不

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林小平		15	1	1.0	1.0