浅谈临床课程PBL教学体会

• 作者: 周毅 徐赛群 谭珊
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床课程 PBL教学法 教学体会
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3441字
• 语种: 中文

摘要

PBL教学法是以问题为导向、以学生为中心，加强学生自主学习的教学方法。长沙医学院20所附属及教学医院对临床医学专业部分临床课程采取PBL教学，并针对PBL教学相关内容进行考试。PBL教学班成绩高于非PBL教学班，差异具有显著性（P＜0.05）。 PBL教学重在培养学生自主学习能力，提高学习积极性和主动性，培养学生临床思维和解决问题能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐赛群		21	13	2.0	2.0
2	谭珊		15	10	2.0	3.0
3	周毅		36	73	6.0	7.0