PBL教学方法在儿科学教学中的问题与对策

• 作者: 张艳丽 徐发林 贾天明
• 来源期刊: 中外医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 儿科学 问题 对策
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 155-156
• 页数: 2页
• 分类号: R72
• 字数: 2458字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2016.9.087

摘要

目的：为了更好的在儿科推广应用PBL教学方法。方法：以问卷调查形式归纳总结出各种问题并制定相应的对策。结果：165人均认真填写了问卷，其中55人(33.3%)认为PBL教学挺好，不存在问题，剩余的110人(66.7%)认为PBL教学中存在问题，问题归纳如下。(1)47人(28.5%)认为需要查的资料太多；(2)15人(9.1%)认为病历过于模式化，缺乏悬念；(3)15人(9.1%)认为老师讲的太多；(4)10人(6.1%)认为和大班课差别不大；(5)8人(4.8%)认为对以往大课知识回顾不够；(6)6人(3.6%)不喜欢老师提问的方式；(7)3人(1.8%)认为同学间缺乏团体意识；(8)3人(1.8%)认为每节课讲的内容没时间深入；(9)3人(1.8%)认为缺乏相应的动手能力培养。结论：归纳总结出PBL教学中的各种问题并制定相应的对策，望对提高儿科教学效果有所帮助、做出贡献。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐发林		89	607	14.0	19.0
2	贾天明		85	394	11.0	15.0
3	张艳丽		61	510	12.0	19.0