关于初中科学生成性教学的实践与思考

• 作者: 严鞠萍
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性教学 教学情境 自主学习 元性 不稳定性 新课程 课堂环境 浙教版 生成学习 动态性
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（12）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98

摘要

<正>随着新课程的改革和素质教育口号的提出,要求新课程理念下的教学课堂应是一种具有开放性、动态性、多元性的对话与交流,这就意味着教学将会产生更多的不稳定性和流动性。为了更好地帮助初中科学教师实现这一目标,可以在科学课程教学中使用生成性的教学模式,主要指根据学生实际的学习情况,教师对教学思路和教学流程进行灵活地调整,让科学课堂不断地进行变化与生成,从而达到让学生自主学习的目的。通过在初中阶段实施生成性教学,不但能够促进

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严鞠萍		2	1	1.0	1.0