高中生物课堂教学主线的创设思路及实施案例

• 作者: 许东升
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 教学主线 逻辑关系 科学实验 生理过程 认知规律
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学主线是高中生物课堂教学的线索,是师生互动的导航系统.创设教学主线的方式有多种途径,可根据教学内容的逻辑关系、科学实验的时间顺序、生理过程的先后顺序及学生的认知规律进行创设.清晰的课堂教学主线影响着学生的思维习惯和学习方式,同时也能提升课堂的教学效能.