初中生物“目标导学与学生自主学习”的学法研究

• 作者: 侯玉花
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 问题的提出 课程改革是一项复杂而细致的系统工程,其核心是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.师生之间的平等交往、自主(教与学)活动、共同成长与发展是教学的本质所在.研究“目标导学与学生自主学习”学法的目的是构建平等的师生关系和教学氛围,改变学生单纯接受式的学习方式.该学法要求教师完成角色的转变,由重传授向重发展转变、由重教师“教”向重学生“学”转变、由重结果向重过程转变、由教学模式化向教学个性化转变,从而使教师成为学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、个性化教学的创新者,创设宽松、民主、和谐的新型师生关系.