建构知识网络图开展核心概念教学——以“细胞的生命历程”为例

• 作者: 马香华
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 核心概念 一般概念 具体概念 知识网络图
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新课程重视“核心概念”的教学,强调生物教学要使学生从机械记忆复杂的事实性知识转向对“核心概念”的深层次理解.对生物学核心概念进行定义和界定,厘清各个概念之间的关系,走出生物学核心概念教学的常见误区.在围绕核心概念进行复习的过程中,通过建构知识网络图,将零散的知识条理化、框架化和系统化,加强对概念的理解,提高对概念的应用.