用“MI绘画”拓展轻度智障学生思维能力的实验研究

• 作者: 全立葛 谭丽杰
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: MI绘画 智障学生 思维能力
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 13-13,15
• 页数: 2页
• 字数: 2715字
• 语种: 中文

摘要

多元智能Multiple Intelligence简称MI。“MI绘画”是一套以哈佛大学多元智能理论为指导，以绘画形式为载体的思维训练课程。智障学生思维活动简单、感知觉有限，生活经验贫乏，语言存在障碍，思维能力发展得到阻碍，导致思维能力缺失，思维活动简单。在绘画作品多表现为缺乏创造力是他们现阶段存在的问题。在培智学校美术课堂上对轻度智障学生进行思维能力训练，创设教学情境激发学生想象力，调动多种感官，解决因感知觉缺陷导致的思维能力局限。在教学中循序渐进对高段智障学生进行思维训练及性格磨练，从而培养智障学生的学习主动性、思维创造性，进而达到培养智障学生发散性思维能力，解决他们思维单一的思维困境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭丽杰		2	0	0.0	0.0
2	全立葛		2	0	0.0	0.0