PBL与传统教学方法在运动系统模块课程临床教学中的比较

• 作者: 梅红
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 运动系统模块课程 PBL教学法 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 【论著】
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: R3
• 字数: 1144字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨传统教学方法与PBL教学法相结合在运动系统模块课程教学中应用的效果。方法：将2011级临床医学专业骨外科学方向120名学生分为2组。在运动系统模块课程临床教学中，分别采取单纯的传统教学法和P B L教学法。课程结束后，考察各组成绩。结果：实验组理论考试成绩显著优于对照组（P<0.05），且除知识的全面性两组比较无显著差异性外，实验组在知识掌握牢固程度、独立思考能力、自主学习能力、团队协作能力、课堂气氛、学习兴趣均显著优于对照组（P<0.05）。结论：PLB教学方法应用于运动系统模块课程临床教学中可取得较好教学效果，值得推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅红	四川省南充川北医学院临床医学系	2	10	2.0	2.0