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例谈如何利用科学史培养学生的科学探究素养
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摘要：
生物学是自然科学的一门基础学科.科学是一个发展的过程,生物学课程包含丰富的科学史材料,这是组织探究式教学的优质资源,对于学生掌握探究方法、提高探究技能具有重要价值.科学探究技能不是仅仅属于科学家,也是对具有科学素养的现代公民的基本要求,是学生通过生物学课程所应习得的核心素养之一.本文以“植物生长素的发现”一节的探究式教学为例,对如何利用生物科学史教学培养学生的科学探究素养进行探讨.
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期刊影响力
中学生物教学
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
开本：
16开
出版地：
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮发代号：
52-124
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
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