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摘要:
生长型课堂模式在初中物理教学中的实践应用是提升教学质量的有效方式.教育即生长,杜威提出:“教育就是不断生长,除此之外没有别的目的.”生长型课堂的构建,需认真解读课程标准与教材,需要从学生已有的知识角度出发,基于学生学习起点,构建起知识生长点,对学生新知识学习起到支撑作用;同时要关注学生的发展需求,找出学生的提升点.针对初中物理生长型课堂的打造,现具体提出以下几点对策.
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文献信息
篇名 论如何打造初中物理生长型课堂
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 初中物理 生长型 课堂 打造
年,卷(期) 2016,(19) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 58
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宋冰峰 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中物理
生长型
课堂
打造
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
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10692
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9
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3533
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