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摘要:
数学教学应回归其本质,以新思想、新模式、新思维、新课堂来适应教学改革,改变数学课程,通过现实的数学教学:让学生将课本的实际问题引入到生活中去,由抽象概念到生活的具体案例,由解决实际问题到更深入的掌握真理.让学生通过自己的努力得到结论和创造,使学生从学数学中得到快乐.数学课堂的目的在于解惑懂得在生活中应用,我们应使数学课堂真实简约,数学是一个缓慢提高的过程,要尊重学生个体,给予学生宽松自由的发展空问;对课堂中出现的错误问题要提倡,通过典型问题,引导学生领悟数学思想方法,促进思维提升,从而实现数学教学的提升.
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基本要求
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环节
工程数学课堂教学模式探究
工程数学
微知识架构
教学模式
浅论数学课堂教学评价的原则
数学
评价
整体性
发展性
人本原则
可操作性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅议数学课堂教学的本色
来源期刊 中国校外教育(中旬刊) 学科
关键词 小学数学 新模式 新思维
年,卷(期) 2016,(z1) 所属期刊栏目 课程探索
研究方向 页码范围 104
页数 1页 分类号
字数 1826字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李卫红 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
新模式
新思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育(中旬刊)
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chi
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