以多元文化视角分析解读人教版小学六年级语文教材上册

• 作者: 莫郁然
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元文化 小学 语文教材 利弊
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 创新实践
• 页码范围: 167-169
• 页数: 3页
• 分类号: G650
• 字数: 4927字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2016.09.128

摘要

近年来,在我国基础教育课程改革的推动下,语文课程开始关注到多元文化教育,表现得最为明显的地方就是小学语文教材的选编.作为语文知识和信息的重要载体及主要来源,同时也作为教育传播文化、建立观念的重要途径之一,教材发挥的作用不容小觑.结合当下的时代背景,教材中多元文化的渗透情况也成为判定其能否满足时代需求的标准之一.在一本教材中,课文主题,课文中涉及到的主、次要人物,教材插等都具有一定的文化倾向,所以从以上几个方面去分析、解读教材有助于我们更加全面客观的了解该本教材中所涉及到的多元文化类型以及各种文化之间的比例,并在此基础上以多元文化的视角去判定该本教材中存在的一些利弊,探寻隐藏于教材之中的意识形态和社会意义.

作者信息

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1	莫郁然		2	0	0.0	0.0