生理学教学中提高学生临床思维能力策略

• 作者: 钟轶
• 来源期刊: 环球人文地理
• 关键词: 临床思维能力 生理学教学 策略
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 人文教育?HUMANITIES EDUCATION
• 页码范围: 225-225
• 页数: 1页
• 字数: 1904字
• 语种: 中文

摘要

目的：研究生理学教学中提高学生临床思维能力的策略。方法：选取某校2013级2个临床医学专业班级作为研究对象，分别作为实验组与对照组，每组共40名学生，实验组采取TBL教学法进行教学，对照组采取传统教学法进行教学，教学结束后比较两组学生的临床病例分析考试成绩。结果：实验组学生平均临床病例考试成绩为91.37±3.20分，对照组为80.23±3.12分，前者成绩更优，P<0.05，差异具统计学意义。结论：在生理学教学中可采取TBL教学法进行教学，有利于提高学生临床思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟轶	湖南永州职业技术学院基础医学部生理教研室	12	0	0.0	0.0