PBL教学法在儿科临床实践中的应用

• 作者: 张建华 白小玲 龚丽莉
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 儿科 实践教学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2016.06.005

摘要

目的：探讨PBL教学法在儿科临床实践阶段的应用。方法将在我院2013～2015年进行临床实践的新疆医科大学、石河子医科大学临床医学五年制学生随机分为研究组及对照组，各25例。在儿科实习阶段，研究组采用PBL教学，对照组采用传统的实习教学方式。对学生的学习表现及出科成绩评分，采用t检验及描述性统计方法对结果进行分析。结果两组实习生的儿科出科理论考试差异有统计学意义（P＜0.01），研究组成绩优于对照组。教师对学生PBL学习表现评分的结果显示，学生的综合能力有所提高。结论在儿科实践阶段中应用PBL教学，有利于提高学生分析归纳能力、自我解决问题能力；同时也能培养学生的沟通能力，提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白小玲		1	4	1.0	1.0
2	张建华		1	4	1.0	1.0
3	龚丽莉		1	4	1.0	1.0