搭建思维支架,让英语学习真正发生

• 作者: 尚小荷
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 支架式教学 思维递进 自主学习 小组合作
• 年，卷（期）: xyjy_2016,（22）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

小学英语是小学阶段学生学习的一门综合性基础课程,它在传递科学知识的同时,更关注学生在课堂活动中学科思维能力的形成.新课程改革也提出了要关注学生的能力发展,在学生收获知识的同时要注重学生综合素质的提升.在小学英语的教学中,教师借助支架式教学,可以更好地为学习者参与教学活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务.而随着活动的进行,逐渐减少外部支持,让位于学生的独立活动.即,在不同层次思维递进的关键点为学生搭好“脚手架”,帮助学生拾阶而上,这样的教学模式对于提高英语课堂的教学效率,促进学生的发展具有重要的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚小荷	徐州市师范学校第一附属小学	3	0	0.0	0.0