“中国近现代史纲要”课程专题化教学中的问题意识探究

• 作者: 鞠北平
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: “中国近现代史纲要” 专题化教学 问题意识
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 【教育观察】
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 1931字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201616007

摘要

问题意识是思维的起点，培养学生的问题意识具有重要的意义。在开展“中国近现代史纲要”课程专题化教学的过程中，要着重培养学生的问题意识。对开展“中国近现代史纲要”专题教学的原因进行了研究，针对当前传统政治课教学方式当中缺乏问题意识的具体表现与原因进行了分析，重点阐述了专题化教学当中的问题意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鞠北平	厦门大学嘉庚学院通识教育部	1	0	0.0	0.0