新疆内职班英语课堂隐性教学案例探究

• 作者: 班班
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 新疆内职班 英语 显性设计 隐性课程
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 28-29,30
• 页数: 3页
• 分类号: G751
• 字数: 5569字
• 语种: 中文

摘要

新疆内职班学生的英语教学不应仅停留在语言教学方面，还应根据新疆内职班的特点着力建设隐性课程，包括学习态度、方法、情感等，以实现培养专业人才、促进民族团结的根本目的。本文以一堂阅读课的教学设计为例，阐述教师在显性教学设计中借助降低难度、分层教学、合作学习、学案导航、文化植入、情感培养等手段，从激发兴趣、树立自信心、促进沟通、改善学习方法、学会感恩等方面对新疆内职班英语课进行隐性课程渗透并获得的一定效果。

作者信息

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1	班班		2	0	0.0	0.0