PBL结合LBL教学模式在外科学教学中的应用效果分析

• 作者: 丁路 崔泳 李榕 韩小平
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 传统教学方法 以问题为基础的教学法 外科学 教学
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 1983字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2016.11.004

摘要

目的：探讨PBL结合LBL教学模式在外科学教学中应用效果。方法选择我校临床医学本科专业的学生132名为研究对象。65名学生采用传统教学方法接受外科学教育作为对照组，67名学生采用传统教学方法结合以问题为基础的教学法进行外科学教育作为研究组。比较两组学生的教学效果。结果两组基础知识部分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；研究组见习知识及综合得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。94.03%的学生认为PBL教学方法能够激发学习兴趣，89.55%的学生认为有助于提高合作能力，培养团队精神，掌握重要知识点，提高组学能力。结论 PBL结合LBL教学模式在外科学教学中具有较好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩小平	新疆医科大学第五附属医院骨科	23	119	5.0	10.0
2	崔泳	新疆医科大学第五附属医院骨科	29	241	9.0	15.0
3	李榕	新疆医科大学公共卫生学院	40	138	6.0	9.0
4	丁路	新疆医科大学第五附属医院骨科	14	42	4.0	6.0