本科护生对临床学习环境的评价及改进对策

• 作者: 张善红 王丽娜
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 学生 护理 本科 临床学习环境 临床教学
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教育实践
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: R47|G526.5
• 字数: 2577字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2016.31.008

摘要

目的：了解二、三本护生实习中期对临床学习环境的评价，有针对性地改进临床教学与管理工作。方法对2013年8月～2014年4月在大连医科大学附属第二医院的153名本科护生实习中期（第5个月）采用护理临床学习环境评价量表进行问卷调查。结果实习中期二、三本护生临床学习环境六个维度评价总分分别为（147.16±22.51）分、（162.68±20.74）分，为较满意；二、三本护生六个维度评价总分、各相同维度评价得分进行比较，均有统计学差异（P＜0.05）；临床学习环境评价分值排在最后五位的条目：二本护生个性化维度（3项）、参与性维度（1项）、任务定位维度（1项）；三本护生参与性维度（2项）、人际关系维度（2项）、个性化维度（1项）。结论临床教学及管理者应不断优化临床学习环境，以满足不同层次护生未来实际工作和发展需要。