小学数学课堂有效情境的创设

• 作者: 刘志华
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学数学 课堂情景创设
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 311
• 页数: 1页
• 字数: 1833字
• 语种: 中文

摘要

创设有效情境的途径是多种多样的,它需要教师不断学习、深入钻研、精心设计、努力探索.但无论如何,只要我们能够从学生的实际出发,根据教材的不同内容和要求灵活设境,让学生在轻松、愉快的环境积极学习,使学生始终保持认真主动的态度和积极高昂的情绪,养成良好的数学学习习惯,并做到学以致用,就能在教学中取得事半功倍的效果.那何谓有效的教学情境呢?我认为"有效"应该指情境具有科学性、合理性、实效性,即情境安排科学、合理,并不是为有情境而创设情境,有其实在的意义.有效的教学情境应当使学生身心愉悦并且为之入迷.一个好的数学教师应该像一个好的导演一样,在课中创设有效的情境,从而促进师生间、生生间的交流,使学生在"乐"中发展语言能力.下面我谈谈小学数学教学中的情境创设问题.