2001年以来我国基础教育课程管理体制研究述评

• 作者: 李博
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程管理 课程管理体制
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 4-4,5
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 4238字
• 语种: 中文

摘要

2001年以来，国内学界对基础教育课程体制的确立、影响因素、模式、存在的问题及对策做了一定研究。这些研究成果中反映出课程管理的基础理论研究不断深化和细化，涌现出一些有价值的观点，但也存在新意不足、理论基础薄弱、研究方法单一、事实数据不足等问题。本文主要对近15年来国内学界对基础教育课程管理体制的研究进行梳理、分析和总结。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李博		3	2	1.0	1.0