基于网络教学平台的PBL-TBL实践教学在团队不同角色中的应用效果比较

• 作者: 周波 张卓 徐超 王晓红 郭连莹
• 来源期刊: 沈阳医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: PBL TBL 实践教学 角色
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 375-377
• 页数: 3页
• 分类号: R151
• 字数: 2713字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16753/j.cnki.1008-2344.2017.04.024

摘要

目的:探讨基于网络教学平台的PBL-TBL实践教学在团队长和队员之间效果的差异.方法:对预防医学专业61名本科生应用本教学法后进行个人测试和问卷调查.结果:队长组"活跃课堂气氛"和"提高自主学习能力"项目得分均显著高于队员组(P<0.05);"培养团队协作能力"和"团队长发挥作用"得分均显著低于队员组(P<0.05).结论:合理分配每个团队角色教学任务,各尽其职,有助于本教学法取得更好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周波	沈阳医学院公共卫生学院营养与食品卫生学教研室	83	419	11.0	17.0
2	王晓红	沈阳医学院公共卫生学院营养与食品卫生学教研室	74	392	10.0	16.0
3	张卓	沈阳医学院公共卫生学院营养与食品卫生学教研室	44	195	7.0	12.0
4	徐超	沈阳医学院公共卫生学院营养与食品卫生学教研室	55	334	9.0	15.0
5	郭连莹	沈阳医学院公共卫生学院营养与食品卫生学教研室	22	32	3.0	4.0