走在基础教育课程教学研究与改革的道路上——35年的回顾与反思

• 作者: 廖哲勋
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程论 基础教育 课程改革 教学改革 教育思想
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 77-107
• 页数: 31页
• 分类号: G632.0

摘要

我在美国肯特大学学习课程论期间,以研究的姿态走进了美国课程论领域。回国后,我对中小学课程与教学进行了30多年的研究和改革。首先,率领我们教育系的课程研究团队进行了14次系统的调查研究,接着开展国际比较研究,进而选定实验区展开实验研究,从而提出了革新中小学课程结构、采取多种课程模式、构建新的课程体系的主张。在进行课程与教学改革的前前后后,我紧抓课程理论研究,主要研究了课程设计、课程编制、课程实施、课程评价、课程管理的理论,深入探讨了课程规律与课程原理,取得了一系列有创见的研究成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖哲勋	华中师范大学教育学院	35	13	1.0	3.0