创新人才培养:澄清误区才能明辨方向

• 作者: 赵康
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（2X）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

<正>党的十八大以来,我国教育信息化步伐明显加快,工作力度空前加大,各级政府强化统筹协调力度,各类学校大力推进课堂教学深度应用、融合创新,社会力量广泛积极参与,形势喜人。但是,也有很多学校的课堂教学尚未真正体现信息技术与教育教学深度融合的理念、要素、模式和效果。信息技术走进了课堂,但很多老

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1	赵康		3	0	0.0	0.0