课堂教学的“自我修正”——以“两直线的交点”为例

• 作者: 缪林
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 自我修正 两直线的交点
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 81-85
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21

摘要

任教于两个平行班级的教师如果能够自觉反思、发现在前一个班级的教学过程中的不足之处,并在后一个班级的教学过程中自我修正,作出调整、改进,则能有效地提升自身教学质量和专业素养。以针对平行班级先后教学的两节＂两直线的交点＂课为例,谈课堂教学中对课堂引入、方法实质一致性说明、解题方法生成、问题变式处理、课堂小结的自我修正过程及感悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪林		18	8	2.0	2.0