小学教师关怀行为的现实困境分析

• 作者: 王千
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师 关怀行为 现实困境
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 德育研究
• 页码范围: 15-25
• 页数: 11页
• 分类号: G410
• 字数: 14681字
• 语种: 中文

摘要

以内尔·诺丁斯为代表的关怀伦理学兴起于20世纪末的美国,并在西方教育界产生了重要影响,随后我国学者以内尔·诺丁斯的理论为基础开始了关怀教育的研究.教育是一项充满关心与爱的幸福事业.教师作为关怀行为实施的主体,应深刻理解关怀的意蕴,把关怀教育内化为自身的一种行为品质,才能让学生感受关怀、体验关怀.现实中,很多人认为教师是不关怀的,却没有想过这些不关怀背后或许隐藏着什么苦衷.在现实生活中,并非所有的关怀都会实现,小学教师在实施关怀的过程中,容易受到主体困境、对象困境、制度困境和社会困境等因素的制约.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王千	河北师范大学教育学院	2	2	1.0	1.0