原文服务方: 西安工程大学学报       
摘要:
为解决行为动力学与滚动窗口法的全局路径不是最优的问题,提出在线的基于强化学习的行为动力学与滚动窗口路径规划方法.应用Q学习优化行为动力学模型参数以提高其性能;行为动力学引导Q学习的搜索过程,提高学习效率;每一轮强化学习的动作选择知识随着Q表更新的同时逐渐修正,对后面的学习过程进行优化.仿真实验表明,该方法使得Q学习效率有明显提高,且机器人在线规划出优化平滑的路径.
推荐文章
一种移动机器人全局路径规划新型算法
移动机器人路径规划
混合优化算法
神经网络
模拟退火
一种移动机器人全局最优路径规划算法
移动机器人
全局路径规划
最优路径
一种动态环境下移动机器人的路径规划方法
基于行为
移动机器人
路径规划
遗传算法
强化学习
一种新的移动机器人全局路径规划算法
地图
移动机器人
全局路径规划
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 一种移动机器人在线全局路径规划方法
来源期刊 西安工程大学学报 学科
关键词 Q学习 路径规划 行为动力学 滚动窗口
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 电子信息
研究方向 页码范围 620-626
页数 7页 分类号 TP24
字数 语种 中文
DOI 10.13338/j.issn.1674-649x.2017.05.004
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王晓华 西安工程大学电子信息学院 76 316 10.0 13.0
2 张蕾 西安工程大学电子信息学院 69 224 8.0 10.0
3 吴枝娥 西安工程大学电子信息学院 3 15 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (52)
共引文献  (72)
参考文献  (13)
节点文献
引证文献  (12)
同被引文献  (66)
二级引证文献  (2)
1981(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1983(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1985(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1986(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1987(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1988(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1989(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1991(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1992(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
1995(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1997(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(5)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(3)
2000(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2001(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2002(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2003(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2004(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2005(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2006(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2008(6)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(3)
2009(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2010(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2011(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2012(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2017(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2018(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2019(4)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(0)
2020(8)
  • 引证文献(6)
  • 二级引证文献(2)
研究主题发展历程
节点文献
Q学习
路径规划
行为动力学
滚动窗口
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西安工程大学学报
双月刊
1674-649X
61-1471/N
大16开
1986-01-01
chi
出版文献量(篇)
3377
总下载数(次)
0
总被引数(次)
15983
论文1v1指导