构建基于学生主体地位的初中历史教学设计

• 作者: 庄静文
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 学习视角 初中历史 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 28-29,41
• 页数: 3页
• 字数: 3101字
• 语种: 中文

摘要

构建基于学生主体地位的历史教学设计,是突显学生学习主体地位,促进学生历史综合素质发展的需要,也是提高历史教学质量的根本.结合教学实践,简要剖析构建基于学生学习的初中历史教学设计原则,并提出了关注学习需求,激发学习动机;转变学习方式,突显学生主体;调整学教比例,优化课堂结构;注重学习活动,强化学习体验等初中历史教学设计策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄静文		1	4	1.0	1.0