哲学视角下儿童观研究的特征及其教育启示

• 作者: 侯洁 王澍
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童观 儿童观研究
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 24-29
• 页数: 6页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

心理学从个体视角研究儿童的身心发展,社会学在社会情境中研究各类型儿童的生活样态,而哲学则从反思的角度研究作为类存在的儿童.通过这三个视角的比较,认为哲学视角下儿童观研究的特点是:第一,把儿童当成类存在,儿童可以进行哲学思考;第二,儿童是接近类性本质的存在,帮助人类认识自己;第三,儿童是早期的人类,需要尊重儿童.这对儿童教育有三点启示:第一,与儿童进行哲学对话,发展儿童;第二,把儿童当作镜鉴,向儿童学习;第三,尊重儿童,满足儿童发展需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王澍		40	115	7.0	10.0
2	侯洁		5	0	0.0	0.0