“个性化理学单”：促发个性化学习

• 作者: 赵媛
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “个性化理学单” 个性化学习 设计依据 操作路径
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 分类号: G442

摘要

“个性化理学单”的内容设计指向个性化教学目标和学生的学习需求,贯穿课堂教学的始终,将文本、学生和教师有效地关联于课堂教学活动,进而更好地促发学生的个性化学习。“个性化理学单”依据学生的个体差异、年段特点的差异、文本特点的差异进行设计。“个性化理学单”的操作路径有：课前,个性设计触发教学起点;课中,问题差异决定解决路径;课后,多种形式促进自主建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵媛		4	49	1.0	4.0