教育常识与幼儿园教师的专业成长 ——教育诗学的视角

• 作者: 秦元东
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育常识 幼儿园教师 专业成长 教育诗学
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G615
• 字数: 4233字
• 语种: 中文

摘要

教育常识因其所具有的基本特性而对幼儿园教师专业成长具有潜在消极影响.本研究从教育诗学视角出发,从自觉地以教育常识为探究对象、基于开放性共同体的反思性合作、文化的边缘、自由的联系以及敢于拥抱与珍视"疯狂"的独特价值等方面,探讨如何将教育常识转化为幼儿园教师专业成长推动力的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦元东	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	46	215	8.0	13.0