论基于证据的学习的内涵与意义

• 作者: 吴娟 杨明全
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基于证据的学习 学习方式变革 学习范式
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

将“基于证据的学习”作为一种新的学习范式进行深入研究,阐述了其基本内涵、表现形态与特征.在此基础上,将其与传统学习方式进行比较,提出了基于证据的学习在教育创新、问题解决学习、表现性评价、学生创新能力培养等方面的方法论意义.提出如下结论和启示:基于证据的学习是一种体现未来学习特征的新的学习范武;基于证据的学习能够促使教师教学方式的转变;基于证据的学习是推进教育创新的重要手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴娟		26	409	6.0	20.0
2	杨明全		58	384	11.0	19.0