尊重学生现实 发挥模型功能——“两位数乘两位数”的教学思考

• 作者: 朱志明 郑欲晓
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 教学片断 北师大版 上圈 数学问题 算理 教学对策 研讨课 迁移作用 学习起点
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（3）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

北师大版三年级上册＂一位数乘两、三位数＂和三年级下册＂两位数乘两位数＂,都是先让学生在点子图上圈一圈,然后列出算式。其用意是让学生利用点子图探索算理和算法,经历从直观运算到算法的抽象过程。可是,大多数课堂让学生圈一圈,学生却不知道怎样圈。现呈现某研讨会上的研讨课＂两位数乘两位数＂的教学片断,与同行们商榷。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱志明		33	1	1.0	1.0
2	郑欲晓		3	0	0.0	0.0