教学团队的知识管理对教师专业发展的影响——基于支持性团队氛围的调节作用

• 作者: 王双龙
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 调节作用 团队氛围 知识管理 教学团队 国家竞争力 国家竞争优势 教育管理部门
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

教育是衡量国家竞争力的重要指标，教育改革也被认为是改进教育品质和提升国家竞争优势的重要举措，其中教师在培育国家人才中扮演了极其重要的角色。针对教师的专业发展，我国的各级教育管理部门推行了在职进修、暑期培训、专题研讨会、工作坊及相关实习等多种措施，目的在于推动教师的专业发展，进而提升教师教学质量以及学生的学习成效。然而实际上，我国教师参与专业发展的热情并不高，调研发现，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王双龙	西南大学经济管理学院	31	252	8.0	15.0