高职与应用本科‘3＋2”协同育人的衔接机制研究与实践

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 衔接机制 《中国职业技术教育》 本科 应用 高职 人才培养模式改革 技术技能人才 人才培养定位
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G719.2

摘要

李从峰等在《中国职业技术教育》2016年第22期上撰文指出，高职与应用本科“3＋2”分段培养既是社会经济发展对高素质技术技能人才的客观需求，也是构建现代职教体系的一条可行之路。高职与应用本科的职业教育属性是双方衔接的理论基础；明确的人才培养定位及规格是双方衔接的逻辑起点；在衔接技术策略上，要系统化设计两阶段的课程体系，推进“做中学”与理论提升相结合的人才培养模式改革，实施“技术技能＋文化素质”考核选拔方式。