以写促学——古诗词教学新途径

• 作者: 韦桑
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 古诗词教学 以写促学 圈点批注 个性评论
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 115-
• 页数: -114页
• 分类号: G

摘要

本文从圈点批注、多元赏析、合理改写、个性评论四个方面出发,详细阐述了以写促学这种方式是如何在古诗词教学中得以具体实施的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦桑		2	0	0.0	0.0